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Desde a sua fundação, em 2012, o apē – estudos em mobilidade se empenha em construir coletivamente conhecimentos sobre mobilidade urbana, cidade e educação.
O grupo surgiu do encontro de estudantes de diversos cursos no âmbito da Extensão Universitária, no Escritório Piloto da Poli-USP, e atualmente se configura como uma associação sem fins lucrativos.
Por acreditar na importância da discussão pública e do acesso à informação, o apē organiza reuniões abertas de estudos, em diálogo com os projetos educativos, de intervenção urbana e de consultoria técnica que desenvolve junto a instituições, órgãos públicos e demais entidades parceiras.
Ao longo de sua trajetória, o grupo tem promovido, por meio de projetos, encontros e ações educativas em territórios diversos, temas como infâncias e cidades, acessibilidade, sustentabilidade, mobilidades ativas, políticas públicas, participação social, direito à cidade e à cidadania, entre outros.
E já levou seus debates a congressos e premiações nacionais e estrangeiros.
Considerando a cidade como território de aprendizagem, o apē propõe a apropriação e ocupação das ruas e demais espaços públicos para compreensão e transformação das realidades, em busca de lugares mais justos, inclusivos, diversos, seguros e acolhedores para todas as pessoas.
Desde a sua fundação, em 2012, o apē – estudos em mobilidade se empenha em construir coletivamente conhecimentos sobre mobilidade urbana, cidade e educação.
O grupo surgiu do encontro de estudantes de diversos cursos no âmbito da Extensão Universitária, no Escritório Piloto da Poli-USP, e atualmente se configura como uma associação sem fins lucrativos.
Por acreditar na importância da discussão pública e do acesso à informação, o apē organiza reuniões abertas de estudos, em diálogo com os projetos educativos, de intervenção urbana e de consultoria técnica que desenvolve junto a instituições, órgãos públicos e demais entidades parceiras.
Ao longo de sua trajetória, o grupo tem promovido, por meio de projetos, encontros e ações educativas em territórios diversos, temas como infâncias e cidades, acessibilidade, sustentabilidade, mobilidades ativas, políticas públicas, participação social, direito à cidade e à cidadania, entre outros. E já levou seus debates a congressos e premiações nacionais e estrangeiros.
Considerando a cidade como território de aprendizagem, o apē propõe a apropriação e ocupação das ruas e demais espaços públicos para compreensão e transformação das realidades, em busca de lugares mais justos, inclusivos, diversos, seguros e acolhedores para todas as pessoas.
Desde a sua fundação, em 2012, o apē – estudos em mobilidade se empenha em construir coletivamente conhecimentos sobre mobilidade urbana, cidade e educação. O grupo surgiu do encontro de estudantes de diversos cursos no âmbito da Extensão Universitária, no Escritório Piloto da Poli-USP, e atualmente se configura como uma associação sem fins lucrativos.
Por acreditar na importância da discussão pública e do acesso à informação, o apē organiza reuniões abertas de estudos, em diálogo com os projetos educativos, de intervenção urbana e de consultoria técnica que desenvolve junto a instituições, órgãos públicos e demais entidades parceiras.
Ao longo de sua trajetória, o grupo tem promovido, por meio de projetos, encontros e ações educativas em territórios diversos, temas como infâncias e cidades, acessibilidade, sustentabilidade, mobilidades ativas, políticas públicas, participação social, direito à cidade e à cidadania, entre outros. E já levou seus debates a congressos e premiações nacionais e estrangeiros.
Considerando a cidade como território de aprendizagem, o apē propõe a apropriação e ocupação das ruas e demais espaços públicos para compreensão e transformação das realidades, em busca de lugares mais justos, inclusivos, diversos, seguros e acolhedores para todas as pessoas.
O apē sempre foi feito por muitas pessoas.
Ao longo de toda sua história, reuniu estudantes e profissionais de diferentes áreas, contribuindo para a diversidade e transdisciplinaridade dos projetos desenvolvidos.
É graduada (2014) em Arquitetura e Urbanismo pela FAUUSP e mestra (2020) pela mesma instituição. Educadora do apē desde sua fundação, já coordenou, entre 2015 e 2018, o Serviço Educativo do Museu da Cidade de São Paulo e, desde 2018, atua no núcleo socioeducativo do Sesc Vila Mariana, no Programa Curumim.
Arquiteta e urbanista venezuelana (2011), mestre em Paisagem e Ambiente (FAUUSP, 2022), especialista em habitação e cidade (EC, 2014) e em sociologia (FESPSP, 2017). Possui experiência no setor público e privado como projetista e coordenadora em arquitetura, urbanismo e paisagem. Educadora do apē desde 2019, pesquisa e atua na qualificação da relação das crianças com a cidade e os espaços livres públicos.
É arquiteta e urbanista pela USP (2014) e integra o apē desde 2015, realizando atividades de descoberta da cidade com crianças e educadores a partir da caminhada. É consultora em urbanismo da iniciativa Urban95 pelo CECIP, apoiando municípios brasileiros a pensar seus programas, projetos e políticas públicas na perspectiva da primeira infância.
Arquiteta e urbanista formada pela UFRRJ (2013), licenciada em artes visuais (2022) e educadora do apē - estudos em mobilidade desde 2016. Colaboradora na Prosa - Consultoria em Projetos Socioambientais desde 2017 e formadora na Sincroniza Educação desde 2022, atua na cidade e no campo, integrando práticas de educação, metodologias ativas, mobilidade e gestão territorial.
É graduada (2014) em Arquitetura e Urbanismo pela FAUUSP e mestra (2020) pela mesma instituição.
Educadora do apē desde sua fundação, já coordenou, entre 2015 e 2018, o Serviço Educativo do Museu da Cidade de São Paulo e, desde 2018, atua no núcleo socioeducativo do Sesc Vila Mariana, no Programa Curumim.
Arquiteta e urbanista venezuelana (2011), mestre em Paisagem e Ambiente (FAUUSP, 2022), especialista em habitação e cidade (EC, 2014) e em sociologia (FESPSP, 2017).
Possui experiência no setor público e privado como projetista e coordenadora em arquitetura, urbanismo e paisagem. Educadora do apē desde 2019, pesquisa e atua na qualificação da relação das crianças com a cidade e os espaços livres públicos.
O apē sempre foi feito por muitas pessoas.
Ao longo de toda sua história, reuniu estudantes e profissionais de diferentes áreas, contribuindo para a diversidade e transdisciplinaridade dos projetos desenvolvidos.
O apē sempre foi feito por muitas pessoas.
Ao longo de toda sua história, reuniu estudantes e profissionais de diferentes áreas, contribuindo para a diversidade e transdisciplinaridade dos projetos desenvolvidos.
É graduada (2014) em Arquitetura e Urbanismo pela FAUUSP e mestra (2020) pela mesma instituição. Educadora do apē desde sua fundação, já coordenou, entre 2015 e 2018, o Serviço Educativo do Museu da Cidade de São Paulo e, desde 2018, atua no núcleo socioeducativo do Sesc Vila Mariana, no Programa Curumim.
Arquiteta e urbanista venezuelana (2011), mestre em Paisagem e Ambiente (FAUUSP, 2022), especialista em habitação e cidade (EC, 2014) e em sociologia (FESPSP, 2017). Possui experiência no setor público e privado como projetista e coordenadora em arquitetura, urbanismo e paisagem. Educadora do apē desde 2019, pesquisa e atua na qualificação da relação das crianças com a cidade e os espaços livres públicos.
É arquiteta e urbanista pela USP (2014) e integra o apē desde 2015, realizando atividades de descoberta da cidade com crianças e educadores a partir da caminhada. É consultora em urbanismo da iniciativa Urban95 pelo CECIP, apoiando municípios brasileiros a pensar seus programas, projetos e políticas públicas na perspectiva da primeira infância.
É arquiteta e urbanista pela USP (2014) e integra o apē desde 2015, realizando atividades de descoberta da cidade com crianças e educadores a partir da caminhada.
É consultora em urbanismo da iniciativa Urban95 pelo CECIP, apoiando municípios brasileiros a pensar seus programas, projetos e políticas públicas na perspectiva da primeira infância.
É arquiteta e urbanista formada pela UFRRJ (2013), licenciada em artes visuais (2022) e educadora do apē – estudos em mobilidade desde 2016.
Colaboradora na Prosa – Consultoria em Projetos Socioambientais desde 2017 e formadora na Sincroniza Educação desde 2022, atua na cidade e no campo, integrando práticas de educação, metodologias ativas, mobilidade e gestão territorial.
É graduada (2014) em Arquitetura e Urbanismo pela FAUUSP e mestra (2020) pela mesma instituição. Educadora do apē desde sua fundação, já coordenou, entre 2015 e 2018, o Serviço Educativo do Museu da Cidade de São Paulo e, desde 2018, atua no núcleo socioeducativo do Sesc Vila Mariana, no Programa Curumim.
Arquiteta e urbanista venezuelana (2011), mestre em Paisagem e Ambiente (FAUUSP, 2022), especialista em habitação e cidade (EC, 2014) e em sociologia (FESPSP, 2017). Possui experiência no setor público e privado como projetista e coordenadora em arquitetura, urbanismo e paisagem. Educadora do apē desde 2019, pesquisa e atua na qualificação da relação das crianças com a cidade e os espaços livres públicos.
